O curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário FAG realizou, no dia 12 de maio, mais uma edição da tradicional Oficina de Conhecimentos Gerais, atividade voltada à preparação dos acadêmicos de Arquitetura e Urbanismo para a prova multidisciplinar aplicada ao longo da graduação. A iniciativa, conduzida pela professora Patricia Radealli, reuniu estudantes em uma noite de revisão de conteúdos, debates sobre temas contemporâneos e aprofundamento de competências interpretativas e analíticas.
A oficina integra uma proposta pedagógica construída pelo curso ao longo dos últimos anos, focada no fortalecimento da formação acadêmica e na preparação dos estudantes para avaliações institucionais e nacionais, como o ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes), aplicado pelo MEC.
Na última avaliação do ENADE, referente ao ciclo de 2023, Arquitetura e Urbanismo conquistou nota máxima 5, consolidando-se como o melhor curso privado do Paraná na área. O desempenho também contribuiu para que o Centro Universitário FAG alcançasse as melhores notas entre os cursos presenciais das instituições privadas de Cascavel.
Para a coordenadora do curso de Arquitetura e Urbanismo, Solange Smolarek Dias, atividades como a oficina ajudam os estudantes a compreenderem a avaliação como parte do próprio processo de formação. “Nosso objetivo é que o aluno desenvolva autonomia, interpretação crítica e segurança na construção do conhecimento. A oficina funciona como um espaço de troca e preparação e amadurecimento acadêmico. Quando o estudante entende a importância desses indicadores, ele passa a enxergar a avaliação de outra forma”, destaca.
A preparação para o ENADE e para as avaliações multidisciplinares também motivou mudanças metodológicas dentro do curso. Recentemente, docentes de Arquitetura e Urbanismo da FAG publicaram um artigo científico relatando as transformações pedagógicas implementadas nos últimos ciclos acadêmicos, com foco na melhoria do desempenho dos estudantes e na qualificação do ensino.
O estudo apresentou estratégias que passaram a priorizar interpretação, análise e resolução de problemas, aproximando os acadêmicos do modelo de avaliação encontrado no ENADE. A reformulação trouxe impactos positivos tanto nos simulados internos quanto nos resultados oficiais obtidos pelo curso.
Para o pró-reitor acadêmico, Afonso Cavalheiro Neto, os resultados são consequência de um trabalho contínuo de acompanhamento pedagógico e inovação metodológica. “Os indicadores refletem o comprometimento institucional com a qualidade do ensino. Mais do que preparar para uma prova, buscamos desenvolver profissionais críticos, técnicos e preparados para os desafios da profissão”, afirma.
