Docentes falam sobre suas experiências com método Peer Instruction

Os professores, que participam do Curso de Formação em Metodologias Ativas de Aprendizagem: Peer Instruction, compartilharam suas experiências com a aplicação do método, em sala de aula, no Seminário de Socialização. As atividades foram desenvolvidas ao longo deste semestre, com encontros presenciais, online e planejamento. A capacitação foi promovida pelo NAD (Núcleo de Apoio Docente), coordenado pela professora Lenir Luft Schimitz.

O professor convidado para ministrar a capacitação foi o  diretor do Grupo A, membro do projeto SAGAH e do conselho editorial do portal Desafios da Educação, Gustavo Hoffmann, que desta vez estava nos Estados Unidos, e acompanhou as exposições via webconferência. No Centro FAG o compartilhamento foi no dia 16, e na FAG Toledo na terça-feira (17). 

O Peer Instruction é o método de aprendizagem interativa, que foi introduzido pelo professor da Universidade de Harvard, Eric Mazur na década de 1990.  Com a necessidade de inovar os processos de ensino e aprendizado, a FAG proporcionou aos seus professores o curso com foco nas metodologias ativas.

A professora do curso de Arquitetura e Urbanismo, Sirlei Oldoni, aplicou a metodologia com sua turma do sexto período na disciplina Teoria da Arquitetura, para a revisão de conteúdo do bimestre. De acordo com a docente, a técnica foi bem aceita pelos alunos. "Eles comentaram que ajudou muito na absorção do conteúdo". 

Na ocasião ela lançou uma questão e uma série de alternativas, os alunos responderam individualmente. Em seguida, os acadêmicos discutiram e tentaram convencer um ao outro de suas respostas. "Após a discussão lancei novamente a pergunta, e a grande maioria acertou. Isso mostra e justifica como a discussão entre eles acaba fazendo com que aprendam", alisa Sirlei.