FAG lança nova edição da revista científica

O curso de Pedagogia da Faculdade Assis Gurgacz lançou mais uma edição da revista Diálogos Pedagógicos. Os números 2 e 3 da publicação científica compõem um único volume, apresentado nesta terça.

30/11/2004

O curso de Pedagogia da Faculdade Assis Gurgacz (FAG) lançou nesta terça-feira mais uma edição da revista Diálogos Pedagógicos. Os números 2 e 3 da publicação científica - a primeira da FAG - compõem um único volume, que foi apresentado em um coquetel promovido na instituição. A revista tem 160 páginas e reúne 18 artigos e resenhas, além de uma entrevista com a escritora e ilustradora Angela Lago. As produções abordam questões que vão desde fundamentos, políticas e práticas educacionais até questões de linguagem e práticas culturais.

A editora dos números 2 e 3 da Diálogos Pedagógicos, professora Lourdes Kaminski Alves, diz que a revista cumpre os objetivos de sua proposta inicial, dentre eles o de ser um espaço editorial aberto às diferentes vozes. "A produção contempla reflexões significativas nos campos da educação e suas relações históricas, sociais e culturais não só de professores e acadêmicos do curso de Pedagogia da FAG, já que este periódico se propõe como um veículo de interação e intercâmbio com outras instituições", observa.

Para o coordenador do curso de Pedagogia da FAG e idealizador da Diálogos Pedagógicos, professor José Kuiawa, além de ser uma mostra da produção científica de pesquisadores, professores e acadêmicos, a publicação também é uma prova do fortalecimento da Educação. Kuiawa acredita que a publicação dos trabalhos fortalece também as linhas de pesquisa do curso, entendendo que a produção do conhecimento deva ser socializada a fim de que se possa permitir o diálogo e a problematização, aspectos indispensáveis para a transformação.

No lançamento da revista, o diretor geral da FAG, professor Luiz Fernando Gomes Guimarães, falou da satisfação, para a instituição, de ter uma revista de qualidade, como a Diálogos Pedagógicos. "Ali está o esforço de professores competentes e que cumprem com a obrigação de todos que produzem conhecimento, que é de submeter seu trabalho à crítica", analisa.