Letras realizou Projeto Integralizador e primeira etapa do projeto Cinema em Prá

No dia 17 de setembro, os estudantes do curso de Letras-Libras realizaram mais uma edição do Projeto Integralizador com o objetivo de comemorar a nota 4 obtida pelo curso no processo de reconhecimento realizado do início do mês.

Os estudantes se reuniram junto a coordenação e aproveitaram para agradecer de forma especial o comprometimento dos acadêmicos e professores com o curso, o que culminou com a conquista da nota, que muito orgulha o grupo todo.

Além da confraternização, realizou-se também a primeira etapa do projeto intitulado “Cinema em práticas pedagógicas”, com a discussão baseada no filme “Sociedade dos Poetas Mortos”. Inicialmente, os alunos assistiram ao filme e, na sequência, a professora Janice Salvador intermediou a discussão e análise do filme.

Segundo Janice, a escolha da temática deu-se em função de o cinema apresentar uma proposta educativa evidente. “Esse tipo de ação representa um instrumento de mudança social, pelas vias das técnicas e da ciência. Como ferramenta educacional, o cinema percorre etapas importantes como a impressão da realidade, identificação e interpretação. Oferece, portanto, a oportunidade de enfocar aspectos históricos, literários, éticos e linguísticos”, explicou.

Considerada uma ferramenta de trabalho motivadora, inovadora e interdisciplinar, o cinema possibilita o envolvimento de várias disciplinas e conteúdos programáticos. “O professor, ao optar por esta metodologia deve estar preparado para buscar todas as fontes possíveis, tomando como base o contexto sócio-histórico-cultural,” enalteceu Janice.

O primeiro filme a ser assistido foi “Sociedade dos Poetas Mortos”, estrelado pelo ator Robin Williams, dirigido por Peter Weir. “A escolha pelo filme deu-se em razão de se considerá-lo emblemático de uma visão de escola, de mundo e de conhecimento. Algumas frases são representativas do conteúdo e da visão perpassada pelo filme como por exemplo ‘Na vida há tempo para se arriscar e tempo para se ser cauteloso, e um homem sensato sabe qual é a altura certa para cada uma destas coisas’. Outra frase nesse sentido é ‘Quando você pensa que conhece alguma coisa, você tem que olhar de outra forma. Mesmo que pareça bobo ou errado, você deve tentar!’. Outra frase enfática do filme é ‘Garotos, vocês devem se esforçar para encontrar suas próprias vozes. Porque quanto mais vocês esperarem para começar, menos provável que vocês possam encontrá-la’,” citou Janince.

O filme se passa nos Estados Unidos, em Vermont, uma escola só para meninos, cujo objetivo principal era a preparação para o ingresso em universidades. A Academia Welton tem como pilares a tradição, a honra, a disciplina e a excelência, os quais expressam o papel de aparelho ideológico que a escola assume: ordem, disciplina eram usados para oprimir a expressão e a valorização do pensamento livre. “No filme, a escola é dura e tradicional e podemos observar o papel do diploma como instrumento da hierarquização. A escola apresenta características padronizadas que formam certas áreas do conhecimento e da produção humana, reconhecendo que o conhecimento é um recurso social escasso. A reunião com os acadêmicos foi um momento especial na cadeia de atividades desenvolvidas pelo curso”, concluiu Janice.